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μ΅œλ―Όμ„œ 학생 μˆ˜μ—… μš”μ•½ κ²°κ³Ό

μˆ˜ν•™ κ³Όλͺ© ν•œ 달 μˆ˜μ—… 참여도
μΆœμ„λ₯  : 100%
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총 6회 μˆ˜μ—… 쀑 6회 μˆ˜μ—… μΆœμ„
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μ΅œλ―Όμ„œ 학생은 λͺ¨λ“  μˆ˜μ—…μ— μ„±μ‹€νžˆ μ°Έμ—¬ν•˜κ³  μžˆλ„€μš”!
μˆ˜μ—… νƒœλ„
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λ―Όμ„œ 학생은 μˆ˜μ—… 쀑 적극적으둜 μ§ˆλ¬Έν•˜λ©°, μ–΄λ €μš΄ λ¬Έμ œμ—μ„œλ„ λκΉŒμ§€ ν¬κΈ°ν•˜μ§€ μ•ŠλŠ” λͺ¨μŠ΅μ„ λ³΄μ—¬μ€¬μ–΄μš”.
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μ‘μš© 문제 풀이에 약점이 μžˆμ§€λ§Œ 이λ₯Ό λ³΄μ™„ν•˜κΈ° μœ„ν•΄ κΎΈμ€€νžˆ λ…Έλ ₯ν•˜κ³  μžˆμ–΄μš”!
μ£Όμš” ν•™μŠ΅ λ‚΄μš©
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첫 μˆ˜μ—…μ—μ„œλŠ” 레벨 ν…ŒμŠ€νŠΈ μ˜€λ‹΅ 풀이와 ν•¨μˆ˜ μ΄ˆλ°˜λΆ€ 이둠 μˆ˜μ—…μ„ μ§„ν–‰ν–ˆμ–΄μš”. ν•™μƒμ˜ ν•™μŠ΅ ν˜„ν™©μ„ μ κ²€ν•˜κ³ , μ•žμœΌλ‘œμ˜ ν•™μŠ΅ λ°©ν–₯을 μ„€μ •ν–ˆμ–΄μš”.
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μ§€λ‚œ ν•œ 달 λ™μ•ˆ μ΅œλ―Όμ„œ 학생은 μˆ˜μ—…μ—μ„œ μ•„λž˜μ™€ 같은 λ‚΄μš©μ„ κ³΅λΆ€ν•˜κ³  λ³΄μ™„ν•˜κ³  μžˆμ–΄μš”.
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레벨 ν…ŒμŠ€νŠΈ μ˜€λ‹΅ 풀이 및 뢄석 : ν•™μƒμ˜ 기초 μ‹€λ ₯을 μ κ²€ν•˜κ³ , λΆ€μ‘±ν•œ 뢀뢄을 ν™•μΈν•˜κΈ° μœ„ν•΄ μ˜€λ‹΅ 풀이λ₯Ό μ§„ν–‰ν–ˆμ–΄μš”.
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ν•¨μˆ˜ κ°œλ… ν•™μŠ΅ : ν•¨μˆ˜ μ΄ˆλ°˜λΆ€μ˜ 이둠을 ν•™μŠ΅ν•˜κ³ , 이λ₯Ό μ‘μš©ν•œ 문제 풀이 μ—°μŠ΅μ„ λ³‘ν–‰ν–ˆμ–΄μš”.
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μ‘μš© 문제 풀이 μ—°μŠ΅ : κΈ°λ³Έ κ°œλ…μ„ λ°”νƒ•μœΌλ‘œ λ‹€μ–‘ν•œ μ‘μš© 문제λ₯Ό ν’€λ©° 풀이 방법을 μ—°μŠ΅ν–ˆμ–΄μš”.
μ•žμœΌλ‘œμ˜ μˆ˜μ—… λ°©ν–₯ 및 κ³„νš
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취약점을 λ³΄μ™„ν•˜κΈ° μœ„ν•΄ μ•žμœΌλ‘œμ˜ μˆ˜μ—…μ—μ„œ 이런 λ‚΄μš©μ„ 더 κ³΅λΆ€ν•˜κ³  μ—°μŠ΅ν•  μ˜ˆμ •μ΄μ—μš”.
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μ•žμœΌλ‘œμ˜ μˆ˜μ—…μ—μ„œλŠ” ν•¨μˆ˜μ˜ μ‘μš© 문제 풀이λ₯Ό 이어가며, 문제 ν’€μ΄μ˜ κΈ°λ³ΈκΈ°λ₯Ό κ°•ν™”ν•˜λŠ” 데 집쀑할 μ˜ˆμ •μ΄μ—μš”. κΎΈμ€€ν•œ μ—°μŠ΅μ„ 톡해 μ‘μš©λ ₯을 λ†’μ΄λŠ” 데 쀑점을 λ‘˜ κ³„νšμ΄μ—μš”.
*λ³Έ νŽ˜μ΄μ§€λŠ” 일뢀 ν•™λΆ€λͺ¨λ‹˜μ—κ²Œ μ‹œλ²” λ°œμ†‘λ˜λŠ” 1κ°œμ›” μˆ˜μ—… κ²°κ³Ό μš”μ•½μ§€ μž…λ‹ˆλ‹€.